在课外学习方面，大家不错在MOOC平台上修读与专科相干的课程，比如Coursera、edX和Udacity等。这些平台提供的科目特别全面，涵盖理工科和商科等多个鸿沟，学习后不错获取文凭，认同度也相对较高。

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大学在选拔央求东说念主时，主要热心的是玄虚实力和表面商议本事。然而，表面内容上是用来处置推行问题的才略。不同的名目因为文化特色和教授特征等要素，会有各自不同的教学预备。这些教学预备的离别导致了教学模式和对央求东说念主考取圭臬的不同。因此，央求东说念主应明确我方的有趣有趣和以前发展标的，弃取最合乎我方的名目，合乎我方的弃取才是最优的。

在央求大学时，学校频繁条目提供2到3封推选信。为了使推选信更具劝服力，忽视弃取不同类型的推选东说念主，逃匿单一化。合乎的推选东说念主不错包括讲课栽培、实习单元的率领或类相干行业的专科东说念主士等。不外，这些推选东说念主应该与你有显然的相干，举例，你们是怎样贯通的、一齐参与过哪些手脚，以及他怎样了解你的玄虚布景并作念出客不雅评价。淌若你的推选东说念主是讲课教授，那么你在他的课程中证据必须优秀。

谈到套磁，关节在于精确送达和渠说念信息。在初期，不忽视进行多半的随即送达，尤其是对我方感有趣有趣的名目或导师。

平缓发送的信件时常会石千里大海，错失了展现我方的最好契机，导师也无法感受到咱们的诚心，成果以火去蛾。

因此，不要褊狭贫窭，一定要在前期多作念调研，诈骗身边不错获取的资源，热心每个感有趣有趣的名目和枢纽导师的最新动态。

关于那些的着实确没就怕刻热心的导师和名目，不错筹商弃取多半送达的模式，但需驻扎提前送达，这么相对成果会更好。

在齐集央求阶段，追踪央求流程吵嘴常枢纽的责任。淌若在央求时材料未提交都全，这个阶段不错进行补交，因为材料不圆善，学校无法进行评估。举一个推行的例子，有学生在央求材料中空泛Personal Statement，却多寄了两份推选信（RL），后期查验时才发现，仓猝补发给学校，亏得莫得错过央求限度日历。

另外，淌若有新的实习教授、言语收获、获奖文凭或窥察收获等，一定要在限度时刻之前实时相干学校更新这些材料，以争取更多的考取契机。